Ujian Nasional (UN) telah menjadi rencana rutin di dunia pengajaran Indonesia yang diselenggarakan setahun sekali. Para siswa akan mencontoh ujian ini untuk memutuskan apakah mereka pantas melanjutkan pengajaran ke tahapan yang lebih tinggi atau tak. – st monica school Jakarta

Lalu bagaimana dengan di negara lain, apakah di sana juga sama ada ujian nasional? Sebagian negara memang sama memakai ujian nasional untuk memutuskan lulus atau tidaknya siswa-siswi mereka, ucap saja Singapura, Malaysia, Jepang, dan Filipina.

Di sisi lain, sebagian negara maju di belahan dunia ini malahan menjalankan kebalikannya. Negara-negara maju ini tak melegalkan ujian nasional sebab bermacam-macam tipe alasan. Berikut Wow Menariknya memberitakannya dari bermacam-macam sumber, negara-negara maju yang tak melegalkan ujian nasional (UN).

Jerman
Jerman yakni salah satu negara paling maju di daratan Eropa. Tetapi, pemerintah Jerman juga sama tak memakai ujian nasional.

Sama halnya dengan di Finlandia, pemerintah Jerman mentiadakan ujian nasional sebab guru dianggap yang paling tahu kesanggupan muridnya. Kecuali itu, ujian nasional dihapus supaya para pelajar dapat berkembang secara maksimal dan tak terbebani oleh soal ujian.

Amerika Serikat
Negeri Paman Sam ini diketahui banyak melahirkan orang-orang berdampak, umpamanya saja sang pendiri Microsoft Bill Gates, pendiri Apple Steve Job, pendiri Facebook Mark Zuckerberg, dan masih banyak lagi.

Namun bila memperhatikan lebih ke dalam lagi, ternyata Amerika tak memakai ujian nasional. Metode pengajaran di Amerika mewajibkan seseorang untuk dapat membikin profesi bukan memenuhi lapangan profesi. Tidak heran bila banyak perusahaan Amerika yang telah menjelit ke bermacam-macam negara di penjuru dunia.

Finlandia
Finlandia yakni negara yang mempunyai metode pengajaran terbaik di dunia. Namun anehnya, pemerintah Finlandia tak memakai ujian nasional untuk mengukur para pelajarnya. Justru, mereka menganggap guru yang paling mempunyai hak mengukur muridnya, bukan selembar kertas ujian atau pemerintah.

Kanada
Kanada menganggap ujian nasional tak ada sangkut pautnya dengan kemajuan di bidang Teknologi Isu. Oleh karena itu, ujian nasional di negara ini dihapuskan. Para siswa dikasih kans untuk mengoptimalkan kesanggupan mereka. Tidak cuma berbekal ilmu, namun diwajibkan mempraktikannya di lapangan.

• Artikel Lainnya : St Monica Kelapa Gading

International School Jakarta – Apa gerangan dengan Indonesia? Dalam sebagian hal kita sebanding dengan mereka. Populasi penduduk, sumber tenaga alam (SDA) yang melimpah ialah aset yang harus menjadi modal untuk berkompetisi di tingkat global. Ukuran IQ malah, kita konsisten dapat berkompetisi.

Seringnya pelajar Indonesia menyabet jawara di tingkat internasional menyelipkan pesan bahwa pengajaran Indonesia tak keok pun unggul dengan pengajaran dari negara-negara lain. Pun sanggup menaklukkan negara yang memiliki pengajaran maju.

Tetapi, di lain sisi, kita masih menemukan dilema pada dunia pengajaran kita. Mulai bentuk komersialisasi dan liberalisasi pengajaran, kebiasaan plagiat di kalangan civitas akademik (baca: beberapa). Kesenjangan fasilitas pengajaran dan kwalitas pengajar.

Dari sini bisa diuraikan bahwa terjadi ketidakseimbangan dalam pengajaran di Indonesia. Kapabel menjuarai persaingan tingkat nasional maupun internasional tak segera kemudian menganggap pengajaran Indonesia maju dan bermutu dan merata.

Membetulkan cara pengajaran di Indonesia ialah hal yang benar-benar urgen. Perlu kiranya ada cara pengajaran yang berkelanjutan dalam rentang panjang. Tetapi, ironisnya justru yang ada merupakan tiap pergantian menteri pengajaran, karenanya berganti pula kebijakan. Selain ujian nasional (UN) yang masih dipertahankan walaupun senantiasa mendapatkan kritikan tajam dari kalangan peduli pengajaran.

Aspek lain dari kelamnya pengajaran di Indonesia merupakan saat pengajaran masih berorientasi pada aspek ‘angka’ dan uang. Karenanya tidak heran apabila pengajaran yang berorientasi sopan santun terbengkalai.

Adanya sekolah-sekolah yang mengklaim sebagai pelopor bertaraf internasional dalam satu sisi tentu ialah sebuah hal yang harus diapresiasi. Perkembangan modern berkeinginan tak berkeinginan menumbuhkan sekolah-sekolah yang memang bertaraf internasional, sebagai ikhtiar guna pembetulan dalam percaturan di tingkat global, tapi di sisi lain riskan dalam realita yang ada, international schools in Jakarta bertaraf internasional menjadi potret ketidakseimbangan sosial dan kecemburuan sosial di tengah sedikitnya si kecil ajar di negeri ini yang dapat merasakannya.

Apalagi, dana yang mesti dipersiapkan tak main-main. Orang tua mesti mempersiapkan uang jutaan rupiah supaya dapat memasukkan buah hatinya pada sekolah internasional. Hasilnya, kasta pengajaran menjadi kian eksis dan ini ialah sebuah gejala ketidaksehatan dalam progres membangun pengajaran yang unggul.

Sebagian sekolah internasional di Jakarta Indonesia memilih menggunakan kurikulum internasional di samping menerapkan kurikulum nasional yang berlaku. Tujuannya tentu bukan sekedar keren-kerenan. Karena kurikulum internasional, seperti Cambridge International AS and A Tahapan, justru menjadi komplementer progres pelajaran siswa di sekolah.

Terdapat 192 sekolah di Tanah Air yang ketika ini menggunakan Kurikulum Cambridge International AS and A Tahapan. Berdasarkan Senior Manager Cambridge International Examinations for Indonesia, Dianindah Apriyani, nilai penting dalam kurikulum hal yang demikian yakni dalam hal membuka pandangan siswa kepada dunia.

\\\”Kurikulum internasional menjadi komplementer sebab Indonesia juga mempunyai kurikulum yang bagus. Level paling melengkapi di sini yakni sistem pandang dunia internasional,\\\” ujarnya dalam sesi media briefing di Senayan City, Jakarta, belum lama ini.

Cambridge International AS and A Tahapan, kata ia, sama sekali tidak menghilangkan nasionalisme siswa. Pasalnya, mata pembelajaran, seperti PKN, agama, dan sebagainya konsisten dididik dengan kurikulum nasional.

Regional Director for Southeast Asia and Pasific Cambridge International Examinations, Ben Schmidt, menambahkan bahwa pelajaran menerapkan Kurikulum Cambridge International AS and A Tahapan mengajari siswa untuk berdaya upaya kritis dan melatih mereka menghadapi dunia agar dapat berhasil. hal yang demikian juga mendapat dukungan dari Kementerian dan Kebudayaan (Kemdikbud).

“Kami bersama kementerian mau agar kwalitas pengajaran di Indonesia kian bagus. Bersama Kemdikbud kami juga menjalankan seminar mengenai kurikulum, pengukuran, dan pedagogi,” tuturnya.

• Kunjungi Juga : Sekolah Kristen International  di Jakarta

Pengajaran memang benar-benar penting untuk manusia. Bukan cuma diri sendiri namun untuk bangsa dan negaranya. Di tiap-tiap negara seperti Finlandia pasti berbeda–beda dengan metode pengajarannya, mulai dari jam belajar di sekolah, ketika ujian nasional, serta materinya sekalipun.

Termasuk di dalamnya Finlandia. Negara ini diukur mempunyai metode pengajaran terbaik di dunia dan bisa melahirkan sumber kekuatan manusia yang menjanjikan. Diberitakan dari Edweek, 6 November 2018, ada sejumlah unsur yang membikin standar pengajaran di Finlandia benar-benar tinggi.

Salah satunya ialah memiliki guru yang berkwalitas. Guru di negara Eropa hal yang demikian patut diseleksi dengan ketat mulai dari skor, integritas mereka, motivasi mereka dalam mendidik, serta karya apa yang dapat menyokong pengajaran di Finlandia. Para guru patut meraih gelar master dan 10 besar jebolan terbaik dari suatu universitas.

Mungkin dunia pengajaran mereka jadi terkesan benar-benar berat dan serius. Mari simak enam fakta menarik tentang metode pengajaran di Finlandia yang mungkin berbeda jauh dengan sangkaan kita.

1. Tidak Ada PR dan Ranking

Di Finlandia, para pelajar tak dikasih profesi rumah alias PR. Seandainya ada itupun benar-benar minim. Mereka justru punya waktu rehat hampir tiga kali lebih dari pelajar negara lain. Si-si kecil jadi tak merasa tertekan dengan mempunyai bobot profesi rumah.

Mereka juga tak mengetahui metode ranking, sebab para pelajar tak ada yang dianggap pandai atau bodoh. Cuma-cuma ini membikin kesenjangan pengajaran di Finlandia benar-benar kecil.

2. Serba Komplit

Di Finlandia, segala sekolah dianggap sama, mereka tidak mengetahui sekolah favorit atau unggulan. Para ayah dan ibu tidak perlu pusing memikirkan soal tarif pengajaran sebab semuanya tidak dipungut bayaran. Bukan itu saja, sekolah di Finlandia juga menggratiskan tarif makan siang, transportasi, dan kesehatan.

3. Belajar 5 Jam Sehari

Para siswa Sekolah Dasar (SD) di Finlandia cuma menghabiskan waktu selama 4-5 jam per hari di sekolah. Untuk SMP dan SMA, mempunyai sisten sama dengan perguruan tinggi. Mereka cuma datang ke sekolah pada jam mata pembelajaran yang mereka pilih saja.

Bagi orang Finlandia mempercayai, jam sekolah yang singkat sanggup meningkatkan efektivitas dan produktivitas siswa, sehingga menghasilkan mereka si kecil-si kecil yang cerdas.

4. Fasilitas Sebab

Bagi masyarakat Finlandia, kesuksesan pengajaran si kecil mereka juga ditetapkan oleh fasilitas sekolah yang memadai. Selain itu di dalam sekolah banyak ruang-ruang bermain atau pembicaraan bersama.

Tidak itu, ruang olahraga juga banyak tersedia untuk membikin pikiran dan tubuh siswa dapat segar tiap-tiap ketika.

5. Tidak Ada Ujian Nasional

Pemerintah Finlandia mempercayai guru untuk evaluasi pembelajaran siswa. Pemerintah di negara Skandinavia itu menganggap gurulah yang dapat mengevaluasi dan lebih tahu kecakapan siswanya. Cuma-cuma ini membikin siswa tak tertekan dan bebas memacu kecakapan mereka di bidang yang mereka minati.

6. Banyak dan Bermain

Di Finlandia, waktu rehat sekolah dapat hingga 45 menit. di sekolah juga banyak diisi dengan bermain. Mereka percaya tiap-tiap siswa akan sukses apabila mempunyai waktu bersantai atau beristirahat yang cukup. Para ayah dan ibu percaya bahwa si kecil-si kecil dapat belajar lewat banyak metode, salah satunya bermain.